Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Berbasis Nilai-Nilai Islam dalam Mengatasi Perilaku Bullying di Sekolah Dasar: Efforts of Islamic Religious Education Teachers Based on Islamic Values in Addressing Bullying Behavior in Elementary Schools

Lastini; Fitriyani Kosasih

doi:10.58230/ppdvtc32

Authors

Lastini Universitas Islam Nusantara
Fitriyani Kosasih Universitas Islam Nusantara

DOI:

https://doi.org/10.58230/ppdvtc32

Keywords:

Pendidikan Islam , Bullying , Sekolah dasar, Studi Kasus

Abstract

Perilaku bullying di sekolah dasar masih bertahan meskipun kebijakan perlindungan anak dan teori sistem nilai menuntut lingkungan sekolah yang aman dan berakhlak. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis upaya guru Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis nilai-nilai Islam dalam mengatasi bullying di SDN Sumberjaya I dan SDN Lemahduhur II, Kabupaten Karawang. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi nonpartisipan, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebijakan antibullying terintegrasi dalam tata tertib, tetapi belum berbentuk dokumen tersendiri. Upaya pencegahan meliputi integrasi nilai akhlak, pembiasaan positif, keteladanan, dan kerja sama dengan guru kelas, sedangkan keterlibatan orang tua masih insidental. Penanganan dilakukan secara persuasif melalui mediasi dan sanksi edukatif tanpa hukuman fisik. Hambatan meliputi rendahnya kesadaran siswa, keterbatasan waktu, pengaruh media sosial, dan kurangnya pengawasan orang tua. Upaya guru PAI tergolong cukup baik, tetapi dimensi estetis, logis, dan teleologis perlu diperkuat melalui literasi digital dan program parenting yang terstruktur. Model manajemen holistik berbasis nilai direkomendasikan untuk membangun budaya sekolah antibullying yang berkelanjutan. Keterbatasan penelitian meliputi periode pengumpulan data yang singkat, cakupan dua sekolah, dan sifat kualitatif yang tidak mengukur efektivitas intervensi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Andrews, N. C. Z., Cillessen, A. H. N., Craig, W., Dane, A. V., & Volk, A. A. (2023). Bullying and the abuse of power. International Journal of Bullying Prevention, 5(3), 261–270. https://doi.org/10.1007/s42380-023-00170-0

BAN PDM Jabar. (2026). Kebijakan akreditasi berbasis perlindungan anak. Badan Akreditasi Nasional Pendidikan Provinsi Jawa Barat.

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications.

Departemen Agama RI. (2015). Al-Qur'an dan terjemahnya. Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur'an.

Espelage, D. L., & Swearer, S. M. (2003). Research on school bullying and victimization: What have we learned and where do we go from here? School Psychology Review, 32(3), 365–383. https://doi.org/10.1080/02796015.2003.12086206

Fuad, S., Sumarwati, S., Fauziyah, A. N., & Tamin AR, Z. (2021). Strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam menanggulangi tindakan bullying siswa. EL-BANAT: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 11(1), 1–16. https://doi.org/10.54180/elbanat.2021.11.1.1-16

Gaffney, H., Ttofi, M. M., & Farrington, D. P. (2019). Evaluating the effectiveness of school-bullying prevention programs: An updated meta-analytical review. Aggression and Violent Behavior, 45, 111–133. https://doi.org/10.1016/j.avb.2018.07.001

Hinduja, S., & Patchin, J. W. (2010). Bullying, cyberbullying, and suicide. Archives of Suicide Research, 14(3), 206–221. https://doi.org/10.1080/13811118.2010.494133

Hinduja, S., & Patchin, J. W. (2015). Bullying beyond the schoolyard: Preventing and responding to cyberbullying (2nd ed.). Corwin.

Jaringan Pemantau Pendidikan Indonesia. (2024). Laporan tahunan kekerasan dan perundungan di lingkungan pendidikan. JPPI.

Komisi Perlindungan Anak Indonesia. (2024). Laporan pengaduan kasus anak tahun 2024. KPAI.

Kowalski, R. M., Giumetti, G. W., Schroeder, A. N., & Lattanner, M. R. (2014). Bullying in the digital age: A critical review and meta-analysis of cyberbullying research among youth. Psychological Bulletin, 140(4), 1073–1137. https://doi.org/10.1037/a0035618

Masrur, Permadi, I., & Junaedi, M. (2024). Bullying di sekolah: Analisis penyebab dan strategi guru PAI dalam penanganannya. AL-AMIYAH: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(3), 319–326. https://doi.org/10.71382/aa.v1i03.197

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.

Modecki, K. L., Minchin, J., Harbaugh, A. G., Guerra, N. G., & Runions, K. C. (2014). Bullying prevalence across contexts: A meta-analysis measuring cyber and traditional bullying. Journal of Adolescent Health, 55(5), 602–611. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2014.06.007

Moleong, L. J. (2020). Metodologi penelitian kualitatif. Remaja Rosdakarya.

Mubin, P. (2025). Inovasi pengembangan model peran guru PAI dalam preventif bullying berbasis karakter Islami untuk mewujudkan sekolah ramah anak. Borobudur Educational Review, 5(2), 92–108. https://doi.org/10.31603/bedr.14971

Mufidah, V. N., Fadilah, N. N., Huda, M. N., Yasik, F., & Herlambang, U. P. (2024). Strategi guru PAI dalam mengatasi perilaku bullying. Muqoddima: Jurnal Pemikiran dan Riset Sosiologi, 5(1), 1–11. https://doi.org/10.47776/mjprs.005.01.01

Muhaimin. (2012). Pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam di sekolah, madrasah, dan perguruan tinggi. RajaGrafindo Persada.

Muslimah, A. F., Muslim, & Budianto. (2025). Strategi guru dalam mengatasi bullying di lingkungan sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 980–993. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.35742

Ramadhanti, & Hidayat, M. T. (2022). Strategi guru dalam mengatasi perilaku bullying siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4566–4573. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2892

Ramayulis. (2010). Ilmu pendidikan Islam. Kalam Mulia.

Republik Indonesia. (2014). Undang-Undang Nomor 35 Tahun 2014 tentang perubahan atas Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2002 tentang perlindungan anak. Sekretariat Negara.

Salmivalli, C. (2010). Bullying and the peer group: A review. Aggression and Violent Behavior, 15(2), 112–120. https://doi.org/10.1016/j.avb.2009.08.007

Sanusi, A. (2017). Sistem nilai: Alternatif wajah-wajah pendidikan. Nuansa Cendekia.

Ttofi, M. M., & Farrington, D. P. (2011). Effectiveness of school-based programs to reduce bullying: A systematic and meta-analytic review. Journal of Experimental Criminology, 7(1), 27–56. https://doi.org/10.1007/s11292-010-9109-1

UNICEF Indonesia. (2024). Indonesia: Hundreds of children and young people call for kindness and an end to bullying. https://www.unicef.org/indonesia/press-releases/indonesia-hundreds-children-and-young-people-call-kindness-and-end-bullying

van Aalst, D. A. E., Huitsing, G., & Veenstra, R. (2024). A systematic review on primary school teachers' characteristics and behaviors in identifying, preventing, and reducing bullying. International Journal of Bullying Prevention, 6(2), 124–137. https://doi.org/10.1007/s42380-022-00145-7

Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). SAGE Publications.

Zych, I., Farrington, D. P., & Ttofi, M. M. (2019). Protective factors against bullying and cyberbullying: A systematic review of meta-analyses. Aggression and Violent Behavior, 45, 4–19. https://doi.org/10.1016/j.avb.2018.06.008