Pengembangan Model Eco-Tarbiyah Berbasis Ekoteologi Islam untuk Pembelajaran Pendidikan Agama Islam

Irfan Anshori; Uus M Husaini; Amelia Amelia

doi:10.58230/josse.v3i3.1020

Authors

Irfan Anshori Universitas Serang Raya
Uus M Husaini Universitas Serang Raya
Amelia Amelia Universitas Serang Raya

DOI:

https://doi.org/10.58230/josse.v3i3.1020

Keywords:

Model, Eco-Tarbiyah, Ekoteologi Islam, Pondok Pesantren, Pengembangan

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan model Eco-Tarbiyah berbasis ekoteologi Islam dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Pondok Pesantren Modern Daar El-Syifa. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya pengintegrasian nilai-nilai keislaman dengan pembentukan perilaku ekologis santri dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain Design-Based Research (DBR) yang meliputi analisis kebutuhan, perancangan model, implementasi, serta evaluasi dan penyempurnaan. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan ustadz, observasi, analisis dokumen kurikulum, lembar validasi ahli, jurnal refleksi ustadz, dan catatan lapangan. Data dianalisis secara deskriptif-kualitatif melalui pengorganisasian data, penyajian temuan, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai khalifah, mizan, amanah, larangan fasad fi al-ard, dan israf memiliki relevansi untuk diintegrasikan ke dalam pembelajaran PAI yang kontekstual. Validasi model memperoleh skor 30 dari 32 atau 93,75% dari skor maksimal. Implementasi awal menunjukkan bahwa kegiatan pembelajaran dapat dilaksanakan dan memperoleh respons positif berdasarkan refleksi ustadz serta catatan lapangan. Namun, penyederhanaan istilah, pengelolaan waktu, dan penguatan praktik ekologis masih diperlukan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Eco-Tarbiyah berpotensi menjadi model pembelajaran PAI yang menghubungkan pemahaman teologis dengan tanggung jawab ekologis. Penelitian selanjutnya perlu menguji penerapan model dalam periode lebih panjang dengan melibatkan pengukuran kesadaran dan pengamatan perilaku ekologis santri secara berkelanjutan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Suryanullah, A. S., Rifai, A., & Darojah, F. S. (2025). Echoing Ecological Ideas as an Option in Teaching Islamic Education in Indonesia. Jurnal Living Hadis, 10(1), 43–63. https://doi.org/10.14421/livinghadis.2025.6204

Anshori, I., Erviani, D., Solihah, P. Y., & Mutoharoh, M. (2026). Outcome-Based Education in Islamic Religious Education: Academic Outcomes and Students’ Spiritual Awareness. KUTTAB, 10(1), 88–102. https://doi.org/10.30736/ktb.v10i1.2746

Bachtiar, M., Anshori, I., Zaitun, Z., Wasehudin, W., & Lazzavietamsi, F. A. (2026). Kyai Syam’un’s Prophetic-Nationalistic Leadership in Islamic Educational Development in Banten, Indonesia: A Historical Study. POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam, 12(1), 92–110. https://doi.org/10.24014/potensia.v12i1.39227

Burr, T., & Degotardi, S. (2025). Design-Based Research in Early Childhood Education: A Scoping Review of Methodologies. Early Childhood Education Journal, 53(7), 2795–2810. https://doi.org/10.1007/s10643-024-01790-x

Habibah, W., Sofa, A. R., Aziz, A., Bukhori, I., & Islam, M. H. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Al-Qur’an dan Hadits dalam Pendidikan untuk Membangun Tanggung Jawab Konservasi Alam di Madrasah Ibtidaiyah Ihyaul Islam Pakuniran. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(1), 36–52. https://doi.org/10.61132/jbpai.v3i1.854

Hamdan, H. (2026). Islamic Education with an Ecological Perspective: Quranic Foundations, Environmental Ethics, and Pathways toward Sustainable Development. Jurnal Pendidikan Islam, 16(1), 91–106. https://doi.org/10.38073/jpi.4545

Helmi, F., Nurhakim, I., & Munawar, A. (2026). Qur’anic Ecotheology as Environmental Critique: Reinterpreting Fasad fi al-Ard in QS. Ar-Rum [30]: 41 in Extractive Economic Practices. QiST: Journal of Quran and Tafseer Studies, 5(1), 201–222. https://doi.org/10.23917/qist.v5i1.15973

Karman, K., Anwar, R., & Hakim, L. (2023). The Qur’anic Learning Based on Islamic Eco-Theology at Pesantren. Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 169–186. https://doi.org/10.15575/jpi.v9i2.24933

Khofifah, N., & Sofa, A. R. (2024). Upaya Pemeliharaan Kesehatan dan Kebersihan di Pondok Puteri Pusat Pesantren Zainul Hasan Genggong Berdasarkan Ajaran Al-Qur’an dan Hadits. Karakter : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam, 2(2), 164–191. https://doi.org/10.61132/karakter.v2i2.563

Kurniawati, E., & Sutriani, I. (2026). Pendidikan Islam Berwawasan Lingkungan di Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung : Studi Kasus Pendekatan Kualitatif. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 8(1), 13–28. https://doi.org/10.61227/arji.v8i1.657

Ma’arif, M. A., & Arif, M. (2026). Sustaining character education in pesantren: A holistic and culturally embedded learning ecosystem. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 45(2). https://doi.org/10.21831/cp.v45i2.94968

Muhamad, A., Syihab, A. H., & Ibrahim, A. H. (2020). Preserving Human–Nature’s Interaction for Sustainability: Quran and Sunnah Perspective. Science and Engineering Ethics, 26(2), 1053–1066. https://doi.org/10.1007/s11948-020-00192-7

Nafisah, A., Zuhdiyah, Z., Karoma, K., Wigati, I., & Ismail, F. (2026). The Relationship Between Learning Motivation and Academic Achievement in the Context of a Pesantren-Based School. Thawalib: Jurnal Kependidikan Islam, 7(1), 211–222. https://doi.org/10.54150/thawalib.v7i1.1291

Nagiya, N., & Zebua, A. M. (2025). Eco-Pedagogic Based on Eco-Theology: Strategies for Building Students’ Spiritual, Social, and Cognitive Character. Jurnal Cendekia Media Komunikasi Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Islam, 17(02), 419–433. https://doi.org/10.37850/cendekia.v17i02.1091

Nahar, S., Wati, A., Syam, A. M., Adinda, F., Panjaitan, N. A., Nabila, Z., Safira, P., Siregar, P. A., Rezebri, M., & Rahayu, S. (2025). Strengthening the Integration of Nationalist Jihad and Ecotheology Values in Religious Moderation and Ecotheology Literacy for Santri (Islamic Boarding School Students). Contagion: Scientific Periodical Journal of Public Health and Coastal Health, 7(2), 480. https://doi.org/10.30829/contagion.v7i2.27566

Utari, D., Januarni, Y., Karmila, E., Marlina, L., & Febriyanti. (2025). Reinterpretation of the Nature of Education, Learning, and Schooling from the Perspective of Islamic Education: A Con-ceptual Analysis of the Integration of Spiritual and Scientific Values. International Journal of Education and Literature, 4(3), 232–246. https://doi.org/10.55606/ijel.v4i3.287

Vella, N. K. S., & Rizal, D. A. (2024). Ekoteologi dalam Pemikiran Seyyed Hossein Nasr dan Relasi Agama-Masyarakat. Al-I’timad: Jurnal Dakwah Dan Pengembangan Masyarakat Islam, 2(2), 155–170. https://doi.org/10.35878/alitimad.v2i2.1320

Wakhidah, N., & Erman, E. (2022). Examining environmental education content on Indonesian Islamic religious curriculum and its implementation in life. Cogent Education, 9(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2022.2034244